تطور مفهوم تكنولوجيا التعليم تعتبر من المواضيع الهامة التي يجب أن يهتم بها كل شخص مطلعا على مجال تكنولوجيا التعليم.

يمكننا الحديث عن أهم وأبرز تطور مفهوم تكنولوجيا التعليم، بأن هذا المفهوم بأ بالتطور خلال عام 1920، حين أطلق العالم فين عليها اسم تكنولوجيا التعليم ومن ذبك الوق وحتى اليوم تأثر هذا المفهوم بالكثير من مراحل التطور، حتى وصل للمفهوم المعروف اليوم في الوقت الراهن، وقد تطور ليضم التعليم السمعي والبصري والاتصال، حيث مرت تكنولوجيا التعليم بالكثير من المراحل التي كان لها دورا في تطور مفهومها على النحو التالي:

• استعمال الوسائل البصرية والسمعية في الوسائل التعليمية، في سبيل عرض مضمون الدرس.
• استعمال المعلم الوسائل التعليمية في حال حاجته لها.
• مرحلة الاتصال التربوي التي بدأت بالظهور مع ظهور مصطلح الاتصال، مما كان له دورا هاما في ظهور مفردات جديدة كالمعلم والمتعلم ووسيلة التعليم.
• ظهور مصطلح الاتصال والتفاعل، في حال تحقق هذه المصطلحات تتحقق العملية التعليمية.
• تم تعريف تكنولوجيا التعليم بأنها عدد من العمليات التي لها دورا في التخطيط والإنتاج والتنفيذ والتصميم والتقويم في سبيل ترك أثرا على العملية التعليمية.
• بدء معرفة العلوم السلوكية والاتصال ومفاهيم النظم.
• اتصال تكنولوجيا التعليم بالكثير من الوسائل التعليمية المهتمة بالبرامج والمعدات والمواد التي تمثل الأنظمة المختصة بالاتصال.
• وجود الكثير من التعريفات الخاصة بتكنولوجيا التعليم خلال عام 1970 وقد نجم عن ذلك صعوبة في استخدام مفهوم محدد لتكنولوجيا التعليم، وأصبح من الصعب استعمال تعريف ومفهم واحد لها فقط، حث اقترح المفكر ولسن بأن وجود مفهوم مخصص ودقيق للتعليم عملية صعبة للغاية.

عيوب تكنولوجيا التعليم

يوجد الكثير من مساوئ وسلبيات تكنولوجيا التعليم ومنها على النحو التالي:

• أن تكون بعض مواد التعليم مخصصة للاستعمال على نظام واحد.
• أن تكون طريقة التدريس غير مناسبة لبعض الطلاب.
• ان تكون التكلفة عالية.
• من الممكن ألا تصل لكافة الطلاب.

وإلى هنا نكون قد عرضنا لكم كل ما يتعلق بموضوع تطور مفهوم تكنولوجيا التعليم، وإن كنت ترغب في تصميم موقع ويب مجهز بالكامل فعليك بشركة ماش ميديا.